La socióloga chilena María Paz Trebilcock afirmó hoy que limitar el tratamiento de la violencia escolar a castigos e inspecciones no resuelve el problema de fondo de este fenómeno negativo, cada vez más grave en el país.
CIUDAD MCY.-La académica de la Universidad de O’Higgins analizó los proyectos de ley elaborados por el gobierno de José Antonio Kast, que aumentan las sanciones penales, eliminan la gratuidad a quienes resulten responsables y establecen la revisión de mochilas al ingresar a los recintos educativos.
Si bien pueden dar una sensación de seguridad en el corto plazo, las iniciativas enviadas al Congreso no contemplan las causas más profundas de la violencia escolar, ni tienen propuestas destinadas a fortalecer la convivencia al interior de las comunidades escolares, afirmó.
Recordó Trebilcock que tras el confinamiento por la pandemia de Covid-19 los vínculos entre los estudiantes quedaron debilitados, aumentaron el acoso escolar (bullying), el estrés, la sobreexposición a estímulos y la presencia de diversos distractores en las aulas.
La violencia no surge de manera aislada, sino que está vinculada a procesos sociales más amplios, dijo, y advirtió que limitar la respuesta a medidas de control puede, incluso, reforzar dinámicas de desconfianza al interior de los establecimientos.
En lugar de eso, la socióloga propone capacitar a los docentes en herramientas de gestión de convivencia, fomentar el aprendizaje colaborativo, desarrollar habilidades socioemocionales en los alumnos y promover el sentido de pertenencia a la escuela.
El enfoque punitivo permanece en la primera capa del problema, no lo resuelve, aseguró, y llamó a crear entornos donde el orden y la seguridad sean consecuencia de relaciones basadas en la confianza, el respeto y el cuidado mutuo.
FUENTE: PL
FOTO: CORTESÍA